看一看當今社會風氣如此腐敗，真不知這個青蛙理論培養(yǎng)了多少陰險小人，腐化了多少政府官員和企業(yè)高管。

   它也成了一個危機管理理論。所謂“生于憂患，死于安樂”，青蛙寓言就是一個生動的案例。學者用這個寓言告誡企業(yè)家，要以競爭意識求得生存。老板用這個寓言告誡員工，要以努力工作保住飯碗。

   自從這個青蛙理論誕生之后，世界立即變成了一鍋煮沸的開水，企業(yè)高管、學者教授、政府官員都成了大聲疾呼的哲學家。一時之間，青蛙成了反應遲鈍的代名詞，那些失敗的人好像都是青蛙效應的驗證者，青蛙理論也儼然成了達爾文式的真理。

   然而，有人卻用一種嚴謹和實證的態(tài)度，對這個理論發(fā)出了質(zhì)疑：真的有人煮過青蛙嗎？ 

   據(jù)說，有個難得的有心人，曾經(jīng)觀察過夏天的青蛙，它們一般都藏身于柳蔭、荷葉的下面，或者是陰涼的水草之中。在被驕陽曬得滾燙的其他地方，卻怎么也看不到青蛙的蹤影。他感到現(xiàn)實中的青蛙并不像理論中的青蛙那么傻，因此很是疑惑，于是抓來一只青蛙，置于鍋中，用實驗的方式來檢驗青蛙理論的真實性。

   既然是實驗，當然是為了再現(xiàn)青蛙故事中的情景。作者用文火在鍋底慢慢加熱，精細操作，不敢有半點馬虎。隨著水溫上升，那青蛙卻顯得越來越不耐煩，游動了幾個來回之后，就毅然跳到了鍋外。

  這個有心人頗有些不甘心，又換了一口大鍋。這口鍋的四壁甚為高深，斷然不會讓青蛙輕易逃脫。當水溫超過30℃之后，青蛙似乎感到不安，開始來回游動。隨著水溫越來越高，青蛙也游動得越來越快。當水溫達到40℃之后，青蛙已經(jīng)顯得極為焦躁，不斷向上跳躍。作者不禁動了惻隱之心，準備停止實驗。正在這時，青蛙終于以奮力的一跳，逃出生天。

   由此可以想見，美國康奈爾大學的那個青蛙實驗，不過是一個虛構(gòu)的案例。那只可憐的青蛙，并非死于逐漸升高的水溫，而是被一個理論家按照他預先設(shè)計的理論“煮”死的。

   你從中得到了什么啟發(fā)了嗎？

（轉(zhuǎn)自“輕工論壇”）